PROBLEMATIZACION

La era digital en países como Colombia ha traído consigo varios cambios en diferentes aspectos de la vida de jóvenes y adultos. En el caso de los más jóvenes, el uso que ellos hacen de los medios electrónicos es mayor y se ha convertido en un medio de comunicación casi permanente con sus compañeros, amigos y familiares, además de un medio de entretenimiento y de elaboración de tareas y trabajos escolares y universitarios (Torres, 2.006.p.4). Es así como con la aparición de Internet no solamente se habla de un nuevo medio de Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, sino que, combinada con otros dispositivos como multimedia, inteligencia artificial y realidad virtual entre otros, permite a sus jóvenes usuarios generar nuevos espacios sociales que a su vez están dando lugar a múltiples y complejos sistemas de comunicación.
El empleo del teléfono fijo y la reunión presencial en los medios tradicionales, para coordinar con sus compañeros los trabajos escolares, para escuchar música, para enterarse de las situaciones sociales relacionadas con la institución educativa a la que asisten y demás hechos de su interés, han sido sustituidas hoy en día por largas y extenuantes horas frente a un computador (CERLAC, 2007.p11).
Esta situación ha traído consigo nuevas prácticas de escritura entre sus usuarios, que incluye el uso permanente de abreviaciones, signos, símbolos, combinación y repetición de letras con números, figuras e imágenes, entre otros elementos, que generan significado entre pares; esta hecho está modificando ostensiblemente su habitual forma de comunicarse dado que en la mayoría de casos se transforma en algo excluyente de otros grupos sociales, especialmente de aquellos grupos pertenecientes a la comunidad educativa en la cual los jóvenes adolescentes se mueven.
Es cotidiano para muchos jóvenes que actualmente se comunican a través de estos sistemas (TIC) el empleo de largas frases, por ejemplo en los correos electrónicos, mensajes de texto, “chat” y “blog”, códigos que son comprendidos solo por aquellos grupos con quienes los muchachos comparten más afinidad, es decir utilizan mensajes abreviados, pero con la ligereza que lo hacen generan cantidad de supresiones en la estructura gramatical, lo cual es, por decirlo así, maneras de ganar tiempo para contestar los mensajes.
Cuando las nuevas generaciones hacen uso del papel debido a que la mayoría está inmersa en el mundo de escritura electrónica, emplean abreviaturas que no están avaladas lingüísticamente, creando de este modo un ambiente confuso entre emisor y receptor de la información que abre a su vez abismos entre un grupo y otro, está compleja situación perjudica la comunicación entre los actores de la comunidad. Por otro lado, cuando los jóvenes emplean ese lenguaje de las TIC para enviar, por ejemplo, un mensaje de texto a su padre o a otra persona que no haga parte de su “comunidad virtual”, ese receptor simplemente no comprende lo que el emisor quiso decir (González German,2006. P.81).
González Germán (2006, p.81) menciona “Los medios digitales tienen el atributo de ser interactivos, de una manera mucho más completa y dinámica que lo que eran otros medios, como los textos escritos con un lápiz o un bolígrafo sobre un papel, los libros impresos, las revistas y la televisión”. El acceso fácil y cotidiano a esos medios ha puesto a sus usuarios, incluyendo a los jóvenes, a las puertas de una nueva cultura escrita, en la que cada comunidad promueve sus discursos virtuales, interactuando libremente, creando redes sociales de relaciones que se dinamizan con los programas multimedia, como mensajería instantánea, blogs, comunidades sociales en línea, entre otros. .
Lo anterior ha generado preocupación en esa comunidad educativa (padres de familia, directivos, administrativos y docentes) acerca de la forma de comunicación que generan los estudiantes con el uso de las TIC. Si se quisiera plantear en una sola frase la pregunta problema que desea resolverse mediante el trabajo propuesto, esa frase sería: ¿cuál es la influencia del uso de las TIC en las prácticas de escritura de los jóvenes?

OBJETIVOS:

Objetivo General:
Identificar la influencia del uso de las TIC en las prácticas de escritura de los jóvenes de grado octavo del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Pasto.

Objetivos Específicos
· Identificar algunas prácticas de escritura utilizadas entre estudiantes con el uso de las TIC.
· Describir los posibles cambios identificados por los profesores en el uso del español escrito.
· Determinar la incidencia de las prácticas de escritura en las relaciones sociales de los estudiantes.




Para resolver esta pregunta, hemos realizado un trabajo de inviestigación con la asesoría de la Profesora Dra. Yanet Lizarazo de la Pontificia Universidad Javeriana en la Facultad de Educación y para lograr resultados, hemos realizado, unos pasos fundamentales que son: Introducción, planteamos unos objetivos, una problematización, Antecedentes, Marco teorico, realizamos un trabajo de campo visitando la institución educativa en especial al grupo del grado octavo con los estudiantes objeto de nuestra investigación, se realizo video, entrevistas y fotográfias que presentamos en este blog, como tambíen el levantamiento de las categorías la estructuración de la interpretación y las conclusiones.

LAS TIC Y LA CULTURA ESCRITA

En este espacio queremos compartir los hallazgos de la investigación realizada a través de la observación directa e indirecta en la institución educativa en la ciudad de Pasto, Sagrado Corazón de Jesús.

Queremos agrader la valiosa colaboración de la directivas para la realización de esta trabajo

REGISTRO DE VIDEOS Y FOTOGRAFÍAS